“爸爸，给我写信，一定要来看我”

宜宾中院发出探视督促令，让涉罪少年走出迷途

少年的心声
　　“爸爸，这段时间你都没有给我写信，我让你失望、让你丢脸了，是吗”

父亲的迷茫
　　“我只是很忙，不知道怎么给你写信，也不知道该怎么来看你”

法院的作为
　　法院发出探视督促令，在文书中明确了探视地点、探视时段、探视方式、探视频次等，以司法刚性约束，督促监护人主动履职

　　“爸爸，爸爸，给我写信！给我写信！要来看我，一定要来看我呀！”在看守所讯问室内，涉案少年小希一次次回头张望。这是一个迷途少年最朴素、最卑微的心愿，也是承办法官在案件办理中，最感到揪心的一刻。
　　面对一时迷途、满心悔过的少年，宜宾中院未审庭选择以司法温柔破局，以一纸探视督促令架起亲情桥梁，用不抛弃、不放弃的坚守，护航服刑少年好好改造、重回正途。

高墙之内：少年的惶恐与忏悔
　　这日，在讯问室内，小希见到了久未见面的父亲。懵懂犯错、触犯法律的他，在法律威严面前幡然醒悟，低着头反复向父亲说着：“我真的知道错了。”
　　小希父亲眼眶泛红，轻声叮嘱：“知道错了就好，去了监狱要好好改造。”
　　缺乏亲情陪伴与沟通的小希，内心满是自卑、不安与惶恐。他低着头，声音怯懦又委屈：“爸爸，这段时间你都没有给我写信，我让你失望、让你丢脸了，是吗？”面对孩子的质问，小希父亲低下头：“没有，我只是很忙，不知道怎么给你写信，也不知道该怎么来看你。”
　　从未经历过服刑生活的小希，对未知的改造生活充满恐惧，一遍遍追问：“爸爸，我不知道服刑是什么样子，我好害怕。”寥寥数语，道尽了少年的无助与彷徨，得到的却只有父亲的沉默。
　　讯问结束的那一刻，小希积攒了许久的委屈和惶恐彻底爆发。他频频回头、奋力张望，撕心裂肺地反复呼喊：“法官求求你，教教我爸爸，让他给我写信，给我写信啊！”
　　对服刑期间的未成年人而言，陌生的监管环境、未知的改造生活本就充满不安，而亲人的缺位、沟通的断裂，更是让他们陷入自我怀疑、丧失信心，成为少年改过自新路上的最大阻碍。

心结难解：家长的无奈与认知盲区
　　走出审讯室，承办法官主动与小希父亲沟通。“小希爸爸，你不想去看看他吗？”“不是不想，我不知道怎么面对。”面对法官的询问，小希父亲长长地叹了口气，道出心底的难处。
　　不是冷漠抛弃，而是认知盲区；不是不愿陪伴，而是无从下手。这名父亲不懂未成年人矫治的相关规定，不了解亲情帮教的重要意义，最终造成了亲子之间的隔阂与失联。
　　了解到监护人的困惑与难处后，承办法官耐心细致地为其答疑解惑。
　　小希父亲犹豫片刻，低声问道：“他还有希望吗？”
　　“当然有！孩子只是一时走错了路，如今已然真心悔过。”法官坚定地劝慰，同时明确释法：符合条件的未成年人犯罪记录将依法封存，不会成为人生的“污点”，不会影响其后续求学、就业与生活。司法机关从不放弃迷途少年，家人更不该抛下孩子。亲情的包容与陪伴，才是支撑小希彻底改过、向阳重生的最大力量。
　　法官的温情释法与坚定鼓励，彻底打消了小希父亲的顾虑。他当即表态，愿意全力配合司法机关做好孩子的教育矫治工作。

一纸文书，补上亲情帮教空白
　　小希系在校未成年学生，案发后主动认罪认罚、深刻悔过，具备良好的矫治重塑基础。但长期的亲情缺失，让他心理焦虑、安全感缺乏，严重影响教育改造效果。
　　结合本案情况，宜宾中院依法向小希父亲发出探视督促令。“亲情关爱是未成年人犯罪教育改造的重要力量，对促进其重塑健康人格、顺利回归社会具有不可替代的作用。本案被告人表达了希望父亲探视、写信关怀的强烈愿望，其父又具备探视的条件，法院对其父发出探视督促令，表达对迷途少年的不抛弃、不放弃！”承办法官表示。
　　不同于抽象的道德劝导，这份探视督促令将模糊的监护责任转化为清晰、具体、可落地的履职要求。文书中明确了探视地点、探视时段、探视方式、探视频次等，以司法刚性约束，督促监护人主动履职，实现“刚性依法惩戒+柔性司法帮教”双向落地。
　　邓晓琴 李霖钰 刘芳